YARIMGÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı :MASAL ANAOKULU
Tarih : 08.05.2020
Yaş grubu (Ay):4/5 yaş
Öğretmen Adı :Gamze yılan
Güne Başlama Zamanı
Öğretmen çocuklara günaydın diyerek güler yüzle karşılar çocukların yarim ay şeklinde
sandalyelerine oturmasını sağlar Öğretmen çocuklara ‘Nasılsınız’? Bu gün neler yapmak
istersiniz ? Okula gelirken nasil hazirlillar yaptınız? Vb şeklinde sorular sorarak çocuklar ile sohbet halinde güne başlar.
Oyun Zamanı
öğrenme merkezlerinde oyun oynama
Kahvaltı, Temizlik
Öğretmen çocukların lavaboya gitmeleri için “ben bir küçük trenim,lavaboya giderim ellerimi
yıkayıp kahvaltıya geçerim diyerek” cocuklarin ellerini yikamalarima rehberlik eder
Etkinlik Zamanı: drama matematik
etkinliği
Etkinlik Adı - İçeriği: Sandalla Geziye Çıkıyoruz. (Problem Çözme, Derin-Sığ, Toplama ve Çıkarma İşlemi, İş Birliği)
Günü Değerlendirme Zamanı:
Cocuklar masalara otuturulur. Ogretmen cocuklara gun icinde olan etkinlikler hakkinda sorular sorar. Cocuklarin cevaplarina gore sohbet edilir. Bir sonraki gunun etkinlikleri hakkinda cocuklara bilgi verilir.
Eve varış:ilgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel değerlendirme:
Öğretmen acısında : öğretmen etkinliklerde çocukların anlayacağı yakın bir dil kullandı. Etkinlik sırasında ara ara pasif duruma geçerek öğrencilerin etkinlik hakkındaki düşünlerini öğrendi .cocuklarin ilgilerini çekecek şekilde etkinlileri yaptı. Etkinlik sürelerini iyi değerlendirdi.
Çocuk acısından:çocuklar etkinliklere aktif olarak katıldılar. Öğretmenin sorduğu sorulara kendi hayal dünyalarına göre cevap verdiler .etkinlik sırasında yardıma ihtiyacı olan arkadaşlarına yardım ederken yardımlaşma ve empati duygularını geliştirmeye çalıştılar. Öğretmenin etkinlik için vardığı süreyi doğru şekilde kullandilar.
Program acısından:programda yazılan bütün etkinliler uygulandı. Programdaki etkinlik sürelerine dikkat edildi.program çocuklar acısından kaliteli ve eğlenceli zaman geçirmelerini sağladı.
ETKİNLİK ADI:Sandalla geziye çıkıyoruz
EETKİNLİK TÜRÜ: drama matematik bütünleştirilmiş grup etkinliği yaş grubu( 48-60 ay )
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
B G : K : Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. )
B G : K : Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.)
B G : K : Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. ) B G : K : Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Çözüm yollarından birini seçer. ) B G : K : Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. )B G : K : Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Seçtiği çözüm yolunu dener. ) M G : K : Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.)
ÖĞRENME SÜRECİ
• Sınıfın ortasına büyükçe bir çarşaf serilir. Çocuklara
“Hep birlikte sandalla geziye çıkmaya ne dersiniz?” denerek çocukların dikkati çekilir. Çarşafın üzerine oturmaları sağlanır.
• "Hava çok güzel. Rüzgârın esintisini hissediyor musunuz? Hava bulutlanmaya, deniz dalgalanmaya
başladı. Sandalımız dalgalarla boğuşuyor, dalgalar sandalımızı sürüklüyor. Yağmur da yağmaya başladı. Eyvah! Sandalımıza su dolmaya başladı. Hemen denize atlayalım. Deniz çok derin, dikkat edelim. İleride bir kara gözüküyor. Karaya doğru yüzelim (Sınıfta bir yer ismi verilir, çocuklar oraya sürünerek
gitmeleri için yönlendirilir). Oh! Karaya ulaştık sayılır. Sığ yere geldik. Yürüyerek karaya çıkabiliriz. Ama çok yorulduk. Kumlara uzanıp biraz dinlenelim. Şimdi hep beraber etrafı gezelim. Burası küçük bir ada. Bizi burada bulup kurtarmalarını bekleyene kadar ne yapmamız gerektiğini düşünelim. Yanımızda hiçbir şey yok. Haydi, hep birlikte yemek bulmak, uyumak ve bu adadan kurtulmak için neler yapmamız gerektiğine karar verelim” denilerek canlandırmalar yapılır.
• Sonlandırmaya yakın çocuklara fark ettirmeden yerlere küçük taşlar bırakılır.
• Öğretmen “Bir gemi, haydi! Hep beraber el sallayıp bağırarak kendimizi gösterelim. Gemi yaklaşana kadar hatıra olarak çakıl taşı toplayalım. Topladığınız taşları çantama koyalım.” denir. ve gemiye binerek drama sonlandırılır.
• Çocuklar masalara oturur. İçinde taş olan torba çocuklara elden ele verilerek içinden on tane taş almaları sağlanır.
• Taşlarla ekleme ve eksiltme çalışmaları yapılır.
MATERYALLER : Çarşaf, çakıl taşları, torba
SÖZCÜKLER : Esinti, ada, çözüm, boğuşmak, sürünmek, sandal, tekne, sürüklenmek
KAVRAMLAR : Derin-Sığ
AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarıyla “Ailemiz kaç kişi? Evimizde kaç oda var? Araba/Hayvan oyuncakların kaç tane? Dolabında kaç çekmece var? En alt çekmecemin içinde neler var? Gibi sayma aktivitelerini sohbet halinde yaptırmaları istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta zihinsel yetersizliği olan çocuk varsa; etkinliklere aktif olarak katılımı sağlanmalı ve başarılı girişimleri ödüllendirilmelidir.
DEĞERLENDİRME
• Bu etkinlikte neler yaptık?
• Hiç sandal, tekne veya gemiye bindiniz mi? Nerede? Nereye gittiniz?
• Kimler yüzme biliyor? Derin yerde mi, sığ yerde mi yüzersiniz?
• Adada başka neler uygulanabilir.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder