MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI(2020)

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı : MASAL anaokulu
Tarih : 22.05.2020
Yaş grubu (Ay):4/5 yaş
Öğretmen Adı :Gamze yılan

Güne Başlama Zamanı
Öğretmen çocuklara günaydın diyerek güler yüzle karşılar çocukların  yarim ay şeklinde sandalyelerine oturmasını sağlar Öğretmen çocuklara ‘Nasılsınız’? Bu gün neler yapmak istersiniz ? Okula gelirken nasil hazirlillar yaptınız? Vb şeklinde sorular sorarak çocuklar ile sohbet halinde güne başlar. 
 Oyun Zamanı öğrenme merkezlerinde oyun oynama 
 Kahvaltı, Temizlik
Öğretmen çocukların lavaboya gitmeleri için “ben bir küçük trenim,lavaboya giderim ellerimi
yıkayıp kahvaltıya geçerim diyerek” cocuklarin ellerini yikamalarima rehberlik eder  
Etkinlik Zamanı:
 Fen oyun hareket etkinliği (Yaprak kapmaca )
Günü Değerlendirme Zamanı: Cocuklar masalara otuturulur.  Ogretmen cocuklara gun icinde olan etkinlikler hakkinda sorular sorar. Cocuklarin cevaplarina gore sohbet edilir. Bir sonraki gunun etkinlikleri hakkinda cocuklara bilgi verilir.
Eve varış:ilgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel değerlendirme:
 Ogretmen açısından: Planın tamamı uygulandı. Uygulama aşamalarında herhangi bir problemle karşılaşılmadı. Plan aktiflik pasiflik dengesi göz önünde bulundurularak hazırlandığı için ne çok yorucu ne çok sıkıcıydı. Etkinlikler arası bağlantılar iyi bir şekilde kuruldu. Bütünlük içeren bir plandı. Tahmini etkinlik süreleri uygundu. Kullanılan materyaller etkinliklerle örtüştü.
Çocuk acısından:çocuklar etkinliklere aktif olarak katıldılar. Öğretmenin sorduğu sorulara kendi hayal dünyalarına göre cevap verdiler .etkinlik sırasında yardıma ihtiyacı olan arkadaşlarına yardım ederken yardımlaşma ve empati duygularını geliştirmeye çalıştılar. Öğretmenin etkinlik için vardığı süreyi doğru şekilde kullandılar.
Program acısından:programda yazılan bütün etkinliler uygulandı.
Programdaki etkinlik sürelerine dikkat edildi.program çocuklar acısından kaliteli ve eğlenceli zaman geçirmelerini sağladi 
Etkinlik Adı - İçeriği: Yaprak Kapmaca (Sonbahar Mevsimi)
Etkinliğin Çeşidi: Fen , Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)
KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
B G : K : Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. )B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın şeklini söyler. )B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. )B G : K : Kazanım 5: Nesne veya varlıkları gözlemler. (Nesne/varlığın dokusunu söyler. )B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. )B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. )B G : K : Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Nesne/varlıkların dokusunu ayırt eder, karşılaştırır. )
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla birlikte bahçeye çıkılır. Sonbahar mevsiminde çevrede oluşan değişiklikler gözlemlenir.
• Yere dökülen yapraklardan birer tane alınarak sınıfa geçilir. • • Yapraklar incelenir.
• Büyüklüklerine, damar yapılarına, düz – testere kenarlı oluşlarına dikkat çekilir.
• Tüm çocukların karşılaştırma yaparak fikrini söylemesi için fırsat verilir.
• İncelemeler yapıldıktan sonra yapraklar ortaya konularak müzik açılır. Yapraklar çocuk sayısından bir eksiktir.
• Müzik eşliğinde dans eden çocuklar, müzik kapandığında birer yaprak alırlar.
• Yaprak alamayan çocuk oyundan çıkarken ortadan bir yaprak alarak duvarda asılı olan üzerinde ağaç resmi bulunan resim kağıdına yapıştırır.
• En sona kalan çocuk da yaprak yapıştırdığında oyun sonlandırılır.
• Ortaya çıkan sonbahar ağacı sınıfta sergilenir.
MATERYALLER : Yapraklar, resim kâğıdı, büyüteç yapıştırıcı
SÖZCÜKLER : Damar, testere,kenar, yaprak
KAVRAMLAR : Büyük-Orta-Küçük
AİLE KATILIMI
• Ailelerden çocuklarıyla birlikte yürüyüşe çıkmaları ve bu sırada sonbahar mevsiminin gelmesi ile doğada oluşan değişiklikler hakkında sohbet etmeleri istenebilir.
• Ailelerden çocuklarıyla birlikte yaprak koleksiyonu yapmaları istenebilir.
UYARLAMA
• Sınıfta ortopedik yetersizliği olan bir çocuk varsa; dışarı çıkarken yürüme arkadaşı seçmesi sağlanabilir.
DEĞERLENDİRME
• Bahçede neler gözlemledik?
• Sonbahar size hangi rengi çağrıştırıyor?
• Sizce yaprakların nasıl farklılıkları, benzerlikleri vardı?
• Kaç tane büyük yaprak vardı?
• Kaç tane kalın damarlı yaprak vardı?
• Kenarları düz yaprak var mıydı?
• Testere kenarlı yaprak var mıydı?
• Yapraklar çöp müdür? Neden?
• Çevrenizde bu yapraklardan daha farklı özellikte yapraklar gördünüz mü? Renkleri nasıldı? Dokuları nasıldı? vb.